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Les étudiants en médecine de Queen Mary se joignent aux conférences Metaverse


L’Université Queen Mary de Londres a posé de nouveaux jalons en devenant la première université du Royaume-Uni à organiser des conférences dans le Metaverse, a-t-elle annoncé mercredi.

L’institution vise à former des étudiants en médecine appelés à devenir de futurs chirurgiens, médecins, infirmières et membres du personnel, et rejoint une liste d’institutions mondiales entrant dans la nouvelle frontière numérique.

Professeur Shafi Ahmed, chirurgien et chargé de cours en chirurgie à l’Université Queen Mary de Londres, a dirigé les conférences avec six ans d’expertise dans l’enseignement basé sur la XR avec des technologies telles que les hologrammes, les avatars, ainsi que les dispositifs de réalité virtuelle, augmentée et mixte (VR/AR/MR).

La conférence innovante a discuté de l’éducation en médecine et de la montée du métaverse, qui fusionne l’informatique spatiale avec Internet, et a expliqué comment elle prévoit de transformer numériquement l’industrie médicale.

À l’aide des casques Oculus de Meta ou des applications installées sur leur PC, les étudiants ont rejoint la conférence ainsi que des exercices immersifs et interactifs.

Queen Mary a également déclaré qu’elle prévoyait de renforcer les cas d’utilisation de la réalité virtuelle dans les programmes de l’école, notamment avec des modules et des conférences supplémentaires.

L’université a noté dans un communiqué de presse que le Metaverse promet de nombreux avantages pour instruire les étudiants par rapport aux conférences en ligne traditionnelles, à savoir que la réalité virtuelle permet aux étudiants de participer à des activités « auparavant uniquement possibles en personne ».

Selon Queen Mary, le Metaverse a permis aux professeurs de résoudre les principaux défis dus à l’essor de l’apprentissage en ligne en développant de nouveaux programmes dans un contexte de pénurie de matériel pédagogique.

Commentaires sur l’éducation basée sur le métaverse

Parlant plus loin, le professeur Ahmed a déclaré que la nouvelle initiative représentait « un changement significatif dans la façon dont nous pouvons dispenser l’éducation », ajoutant que l’éducation à l’avenir impliquerait d’enseigner aux étudiants avec des plateformes d’apprentissage hybrides.

Il a poursuivi, déclarant,

« Un environnement 3D nous permet de créer des ressources 3D, par exemple un modèle anatomique, et d’interagir les unes avec les autres, ce qui peut être inestimable dans l’enseignement et n’est clairement pas possible avec Zoom ou Teams. Par exemple, nous pouvons simuler une procédure médicale réelle en réalité virtuelle – qui peut être une technologie extrêmement utile pour aider à former les médecins et chirurgiens de demain »

Il a conclu que l’enseignement en personne ajoutait « le plus de valeur », mais l’industrie médicale avait noté un changement dans les avantages de la prestation et de l’amélioration de l’éducation avec la technologie, notamment à mesure que de plus en plus d’institutions déployaient la technologie immersive et recevaient des mesures sur ses performances.

Stephanie Marshall, vice-principale de l’éducation à l’Université Queen Mary de Londres, a ajouté qu’elle était fière de voir « une éducation vraiment innovante » dans son université et que l’apprentissage en réalité virtuelle était un « exemple fantastique » de la façon dont Queen Mary espérait explorer de nouvelles technologies pour impliquer les étudiants.

Elle a dit,

« J’imagine que ceux qui ont assisté se souviendront toujours de l’occasion et ont passé un moment très agréable. En embrassant tout ce que la technologie a à offrir, nous pouvons rendre l’enseignement supérieur plus interactif, inclusif et engageant pour tous.

Periklis Giannakis, étudiant en médecine assistant à la conférence, a ajouté qu’elle « a vraiment adoré l’expérience » d’être parmi les premiers étudiants universitaires en médecine au monde à assister à des conférences dans le métaverse.

« Cela a rendu l’apprentissage beaucoup plus amusant et j’ai vraiment apprécié le fait de pouvoir interagir avec tous les participants. C’était très surréaliste car cela ressemblait à une véritable conférence en face à face, et je me sens chanceux d’avoir pu accéder à cette technologie de pointe »

Les facultés de médecine rencontrent le métaverse

La nouvelle survient alors que plusieurs des universités les plus acclamées au monde ont adopté des outils de réalité virtuelle pour augmenter l’engagement des étudiants et les taux de rétention des apprenants.

L’école de médecine Yong Loo Lin de l’Université nationale de Singapour a adopté mardi les appareils Microsoft HoloLens 2 pour s’entraîner aux procédures cliniques dans le cadre de son projet Project Polaris basé sur la RM, qui vise à utiliser des hologrammes 3D en temps réel pour étudier l’anatomie humaine.

L’Université du Michigan s’est associée à la société de formation en soins de santé VR GigXR pour créer un centre de formation médicale complet avec des humains numériques, des interfaces interactives et des procédures médicales immersives.

L’Université de Stanford, l’une des meilleures institutions au monde, s’est associée à LBX Immersive en juillet de l’année dernière pour déployer des casques VR pour des cours visant à former de futurs professionnels de la santé via des plateformes d’apprentissage en ligne telles que ENGAGE VR et VictoryXR.

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